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南充科技職業(yè)學(xué)院副院長王小丁教授

為學(xué)院教師培訓(xùn)授課

1月19日下午，南充科技職業(yè)學(xué)院假期教師素質(zhì)提升培訓(xùn)進(jìn)行第四堂大課專題輔導(dǎo)，由學(xué)院副院長王小丁教授作《職業(yè)教育理念下教育話語權(quán)的探究》學(xué)術(shù)輔導(dǎo)報告，培訓(xùn)由學(xué)院黨委王嵩建書記主持。

全體教職工參加培訓(xùn)

王院長從聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的《教育2030行動框架》談起，對當(dāng)今職業(yè)教育的新理念、我國職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)、國家“十四五”規(guī)劃和2030年建設(shè)高質(zhì)量教育質(zhì)量體系的遠(yuǎn)景目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，重點(diǎn)談到了教育教學(xué)過程中的師生的課堂教學(xué)話語權(quán)問題。王院長在輔導(dǎo)報告中指出，教師的話語權(quán)可以分為制度性話語權(quán)、感召下話語權(quán)和個性化話語權(quán)；現(xiàn)代職業(yè)教育課堂中學(xué)生的話語權(quán)普遍缺失，主要表現(xiàn)為學(xué)生話語權(quán)的沉默性、學(xué)生話語權(quán)的假性賦予、學(xué)生話語權(quán)的不公平性、服從課堂權(quán)威性和學(xué)生評價話語權(quán)的缺失。王院長強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代職業(yè)教育要構(gòu)建和諧平等的師生話語權(quán)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生話語權(quán)的回歸有著重要的社會價值：體現(xiàn)對人的尊重，對人的成長 規(guī)律及教育規(guī)律的尊重、對學(xué)生身份的認(rèn)同、對現(xiàn)代法理精神的發(fā)揚(yáng)和對生命的關(guān)切。

王小丁院長授課輔導(dǎo)

王嵩建書記在主持輔導(dǎo)報告時指出，王小丁院長的輔導(dǎo)授課語言生動、內(nèi)容廣泛，知識量很大，對我們?nèi)绾谓Y(jié)合執(zhí)業(yè)教育的特點(diǎn)和我們自己的實(shí)際工作用好話語權(quán)有著重要的指導(dǎo)意義，職業(yè)教育在不斷的發(fā)展，影響越來越大，我們一定要在課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，辦好我們自己的職業(yè)教育。

王嵩建書記總結(jié)發(fā)言