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教師教學(xué)工作規(guī)范是教師教學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，也是學(xué)校教學(xué)工作開展的基本依據(jù)，為增強(qiáng)新入職教師的工作適應(yīng)性，提升工作幸福指數(shù)，2022年9月12日上午，學(xué)校教務(wù)處陳剛處長(zhǎng)為新入職教師做題為“踐行教學(xué)工作規(guī)范，做幸福的南科教師”的專題培訓(xùn)。

首先，陳處長(zhǎng)結(jié)合老師們?cè)诮虒W(xué)中可能遇到的一些困惑和“不幸福”的影響因素，引出培訓(xùn)的主題。結(jié)合學(xué)?！督處熃虒W(xué)工作規(guī)范》等制度和教學(xué)工作實(shí)際，陳處長(zhǎng)指導(dǎo)老師們?nèi)绾巍罢J(rèn)真編寫授課計(jì)劃、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真實(shí)施課堂教學(xué)、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)答疑、認(rèn)真組織考核、認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)”。他強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是一個(gè)“建構(gòu)”的過程，老師們要走出教材的束縛，回歸職業(yè)崗位本身，基于崗位任務(wù)與工作過程、技能競(jìng)賽與職業(yè)證書標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生學(xué)情進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)；要遵循技術(shù)技能養(yǎng)成規(guī)律，實(shí)施模塊化、項(xiàng)目化、情景化、案例式教學(xué)，做到課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。他要求，教學(xué)的本質(zhì)和落腳點(diǎn)是育人，要注重課程思政，培養(yǎng)既精于技術(shù)技藝，又具有良好職業(yè)道德與職業(yè)精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培訓(xùn)中，陳剛處長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校教改制度和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)：一名真正的高職教師除了“站好講臺(tái)”之外，還應(yīng)該積極參與教學(xué)改革研究。對(duì)教師如何參與教學(xué)改革實(shí)踐與教學(xué)研究，陳處長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校制度設(shè)計(jì)、教改案例為老師們進(jìn)行了深入的分析，并鼓勵(lì)老師們積極參與教學(xué)改革研究、參加各類教學(xué)競(jìng)賽、指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽，以賽促教、以賽促學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。同時(shí)，他組織老師們學(xué)習(xí)學(xué)?！督虒W(xué)事故與教學(xué)違規(guī)處理辦法》，要求老師們認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作規(guī)范、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和獲得感。

最后，陳剛處長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，幸福源于老師們對(duì)職業(yè)的熱愛，源于備課、上課、賽課、批改作業(yè)、參加教學(xué)競(jìng)賽、指導(dǎo)學(xué)生參賽等與學(xué)生相關(guān)的每一個(gè)工作的點(diǎn)滴……，希望老師們用心、用情、用愛去工作，“腦中有學(xué)校、眼中有學(xué)生、心中有課堂、手上有絕活”，做一名幸福的南科院教師。

在近3個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)中，陳剛處長(zhǎng)以教學(xué)工作規(guī)范為主線，融入職教改革最新要求、學(xué)校教學(xué)工作要求和技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律等，引導(dǎo)老師們認(rèn)真教學(xué)、積極參與教學(xué)改革與研究，在崗位工作實(shí)踐中，去感受幸福、創(chuàng)造幸福、收獲幸福。老師們紛紛表示，此次培訓(xùn)讓每一名新入職教師，懂得了教學(xué)基本規(guī)范，了解了職業(yè)教育教學(xué)改革，掌握了一定教學(xué)技能，明白了如何在工作中去發(fā)現(xiàn)和尋找幸福，增強(qiáng)了老師們作為南科院高職教師的職業(yè)幸福感。

來源|教務(wù)處

排版|張文琪

圖片|馬  烈

審核|陳  剛